心理学认为:好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

好奇心越重的动物，生存能力越强，因为它们会不断的去探索各种事物的属性，从中获取得到更多的知识来应对周边的环境。

好奇心是人类的天性，对于幼儿来说，只要面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生三种形式的探究行为:感官探究、动作探究、言语探究。通过这些探究行为，幼儿便可以有选择性地了解周围的事物，并积累大量生活经验。教师应当创设满足幼儿好奇心的环境条件，把幼儿的好奇心引向强烈的智力活动。这些探究行为如果能够得到不断的强化与满足，还会逐步形成为个体良好的心理品质。